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高中历史编辑
2013-2014学年高中历史(人教版)学业水平考试要点梳理 第31课时 西方人文精神的起源及其发展
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  • 资源类别试卷
    资源子类学业考试
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小550 K
    上传用户xj197912
  • 更新时间2014/2/17 16:17:03
    下载统计今日0 总计9
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资源简介

1. 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
智者学派:公元前________世纪,以人和人类社会为探索的主题,他们特别强调人的价值,其代表人物普罗泰格拉提出“______________”,否定神的意志,树立了人的________和权威。体现了希腊文化________的本质。
苏格拉底(与智者学派同时代):倡导“______________是万物的尺度”;提出“______________”的思想;认为____________可以使人认识自己灵魂之内的已有的美德。
2. 了解文艺复兴
兴起于意大利,后传播到欧洲其他国家。其性质为__________的思想解放运动,核心是__________,主张以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的__________,提倡追求自由、幸福和物质享受,崇尚理性和科学,反对教会宣扬的禁欲苦行。文学领域表现为“文学三杰”薄伽丘的《十日谈》抨击了____________和教会的禁欲思想,宣传____________,主张发展个性。但丁的《神曲》率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的《歌集》最早提出要以“____________”代替“神的学问”被称为“____________”。文艺复兴“美术三杰”为拉斐尔、米开朗琪罗和____________。
3. 理解宗教改革的影响
在宗教改革运动的影响下,民众开始打破对________的迷信,解放了思想,________________得到进一步传播和发展。
4. 文艺复兴和宗教改革时期的人文主义
批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由。
5. 了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的观点

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