开放探究类非选择题主要是以开展“研究性学习”为问题情景，以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题、解答相关问题，然后由学生说明该课题研究的意义，最后由学生提供研究该课题的方法等。试题的答案不是唯一的，允许学生根据自己的知识水平自由作答，言之成理即可。评判方法采用分层次、采意式。
1．历史学重在探讨人类社会的发展规律。阅读材料，回答问题。
材料一 当我们说某一个国家或地区是历史的“中心”时，意味着它处于历史领先或主导的地位。众所周知，人类文明的发展是多元的，世界历史在不同的时空环境中曾形成过若干具有巨大影响力的中心。
——林甘泉《从“欧洲中心论”到“中国中心论》
(1)根据材料论述，就康熙至乾隆时期(公元1661～1796年)而言，你认为中国与英国哪个是世界历史的“中心”？结合所学知识说明理由。(6分)
材料二 一部全球历史不需要采用单一的发展模式，比如理性的胜利或西方文明的胜利，也不能采用包含一种不容变更的单一的同质发展模式……至少要求我们能够描绘一种单一的全球联系网络，即存在于不同地区之间的实质性的联系。
——(英)·罗伯特·霍尔顿《全球化和民族国家》
(2)归纳材料关于历史发展模式的基本观点，并运用这一观点评价洋务派的活动。(8分)
材料三 经济全球化是当今世界发展的大趋势……应当给全球化“以人情、人道色彩”，使全球化成为一个共赢共享、可持续发展的经济全球化，这就要求建立公平公正合理的国际经济秩序。 ——闵凡路《当今世界经济发展的大趋势》
(3)根据材料说明在世界发展中必须坚持的原则。(3分)
答案 (1)选择中国。(计1分)理由：经济上农耕经济高度发展，精耕细作达到极致，私营手工业高度发展，商业市镇增多。政治上君主专制达到顶峰，封建国家统治进一步强化。思想上宋明理学盛行，儒学思想体系更加完善。文学上出现《红楼梦》等巨著。艺术上徽剧、汉剧等地方戏剧竞相发展。(经济、政治、思想、文学和艺术五个方面每答对其中一个方面即可得1分，如果所答某方面的内容与所标注的方面不一致，如把文学答在艺术里，则本要点不给分。共计5分)
选择英国。(计1分)理由：君主立宪制确立并不断完善(责任内阁制形成)；大举进行海外殖民扩张并成为海上霸主；工业革命兴起，资本主义机器大工业发展起来；宗教改革和启蒙运动推动人文精神发展，自由主义思想传播；以牛顿的经典力学、瓦特的万能蒸汽机为代表的科学技术成就显著。(答对一处给1分，共计5分。但如果宗教改革和启蒙运动仅答一个，牛顿的经典力学和瓦特的万能蒸汽机仅答其中一个，应在所得总分基础上酌情扣1～2分)
