自读文本1 荷塘风起
问题导学
1．本文的主旨是在赞美荷花的婀娜动人之美，表现荷花所受的摧残，还是另有深意？
2．文中是怎样描写人类生活对荷塘的侵蚀的？
3．作者在文章第6段中刻画了一个正在岸边作画的儿童的形象，刻画这一形象有何寓意？
4．对于《荷塘风起》中的“风”，不同的读者有不同的看法，有人说是“自然之风 ”，有人说喻“社会之风”，你是怎样看的？请分析一下。
自主探究
有人评论说：“在关注自然，关注人类与自然和谐相处这个层面 上，《荷塘风起》有《荷塘月色》不可取代的高远境界和深厚内涵。”你是否同意这个观点？请探究一下。
文法导析
1．寓情于景，情景交融。
首先，作者把“荷塘”与“风起”融为一体，把内心世界与自然界化为一炉，创造出一个冰清剔透的“第三段”。如：“风， 太阳与视觉如此的偶合……然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。”其次，作者善于把自己独特的感受、精妙的思想、浓烈的情绪，隐藏在具体的意象背后，即通过自然形象的图画，将其蕴藏在作品中，而又不把话说完，含蓄蕴藉。如：“那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷池里，也生长在爱荷人的心田上。”
2．善用比喻、拟人、动静结合、对比等表现手法，突出荷花之美和其所受的摧残。
写风起和风停时的荷花运用了动静结合的手法。写二十年前和二十年后的荷塘运用了对比描写手法。“一层一层的荷叶，像叠居的都市人生”“好个少妇般的一朵生命”，用的是比喻的修辞手法。“依旧摊开胸怀，承受着天、云、雨、露和微风”“宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶”，用的是拟人的手法。
这些表达技巧的运用，写出了荷花的婀娜动人之美和所遭受的摧残。
技法导练
导练目标
请以“四季（或任一季节）”为话题，综合运用比喻、拟人、对比、动静结合等手法，写一段300字左右的文字，突出景物的特征，表达你对其独特的感受与认识。
