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高中生物编辑
生物同步测试:第五章第4节三能量之源──光与光合作用(人教版必修1)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小409 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2013/9/1 11:20:08
    下载统计今日0 总计8
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资源简介
下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图,其中a为实验装置,b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是(  )
A.确保植株与外界空气进一步隔绝
B.排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C.防止NaOH溶液对植物根系的影响
D.避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
解析:选B。在明确实验目的的基础上,对比实验装置a、b,找出自变量和无关变量,进而推断实验设计思路。实验的目的是探究CO2是否为植物光合作用原料,从题图知,此实验设计遵循了实验设计的对照原则、单一变量原则。装置a、b的不同在于a中无CO2(NaOH吸收CO2),b中有CO2(蒸馏水不能吸收CO2)。为减少其他因素的干扰,用塑料袋扎紧花盆排除了土壤中微生物代谢活动产生的CO2对实验结果的影响。
(2012·广东龙湖阶段测试)我国青藏高原农区小麦产量高,新疆、甘肃产的瓜果特别甜,其主要原因是    (  )
A.昼夜温差大,太阳辐射强
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