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高中语文编辑
江苏省灌南高级中学高二语文《扬州慢》学案 （苏教版选修《唐诗宋词选读》）
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本苏教版（现行教材）
    所属学科高中语文
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小152 K
    上传用户rongerkl
  • 更新时间2013/8/27 12:04:31
    下载统计今日0 总计18
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资源简介
《唐诗宋词选读》学习通用表格（编制怀立端）

标题
炼字
1. “自胡马窥 江去后，废池乔木，犹厌言兵。”“厌”字用得好，废池、乔木目击15年前那场浩劫，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。物犹如此，何况于人！作者用了拟人手法 表达了人民对这战争的极度的痛恨与诅咒。 2.　“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”“荡”很有意味。二十四桥从前是繁盛之地，美人吹箫之所 ，如今桥下只留下一湖冷水泛着月光空自荡漾，渲染出十分清冷、空寂的气氛。
艺术手法
1.用今昔对比的反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；以昔日的“春风十里扬州路” 来反衬今日的一片荒凉景象——“ 尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。以昔时“二十四桥明月夜” 的乐章，反衬今日 “波心荡、冷月无声”的哀景。 2.“犹厌 言兵”，用拟人手法，表示人们对战争的极度憎恨。3.以景衬情，情景交融。“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。” 表现了清冷、空寂氛围和悲凉心情。 4巧于用典，化实为虚。下片写杜牧情事，主要目的不在于评论和怀念杜牧，而是通过“化实为虚”的手法，点明这样一种“情思”：即使 杜牧的风流俊赏，“豆蔻词工”，可是如果他而今重到扬州的话，也定然会惊讶河山之异了。借“杜郎”史实，逗出和反衬“难赋”之苦。

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