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课时提能演练（三十五）
IB·选修1
1.(2009·浙江文综·T9)阅读下列材料：
材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，开阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子·议兵》
请回答：
(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？（6分）
(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。（4分）
2.(2010·浙江文综·T9)阅读下列材料，回答问题。
材料一 （北魏孝文帝说：）自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。
——《魏书·咸阳王禧传》
材料二 陆法言著《切韵》，时俗……皆以法言为吴人而为吴音也……论音韵者二十余家，皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。
——《苏氏演义》卷上
（提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。）
(1)根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。（6分）
(2)根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。（4分）
3.(2011·山东文综·T33)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
