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高中历史编辑
2013年高二历史课时练:7.2 追寻生命的起源(人民版必修3)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小384 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2013/8/8 19:20:16
    下载统计今日0 总计1
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资源简介
追寻生命的起源
一、选择题
1.女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是(  )
①都信仰神 ②认为人是神创的 ③正确地解释了自然现象 ④都是当时生产力极不发达的产物
A.①②③                                                         B.①②③④
C.①②④                                                         D.①③④
解析:选C。应明确这两种传说都是不科学的,紧扣女娲和上帝都是神及出现这一现象的根源是生产力不发达分析。③错误,未正确解释自然现象,它不是对人类起源的科学解释。
2.“器官产生需求,反之需求又产生器官”,是启蒙思想家狄德罗的一句名言。其成就与此相符的生物学家是(  )
A.施莱登                                                         B.拉马克
C.施旺                                                            D.达尔文
解析:选B。本题旨在考查学生分析问题的能力。“器官产生需求,反之需求又产生器官”体现了“用进废退”的思想观点,所以体现的应该是生物学家拉马克的早期生物进化论思想观点。
3. 达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”,主要是因为(  )
A.达尔文和牛顿分别在生物学领域和物理学领域取得了重大成就
B.达尔文和牛顿对科学发展的贡献是巨大的
C.达尔文和牛顿的学说是一脉相承的
D.达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威
解析:选D。解答本题的关键是明白“生物学领域的牛顿”,这是二者的共同之处。
4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有着深远的影响。”下列体现了达尔文观点的是(  )
A.动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的
B.神创造了人类和世界万物
C.一切物体皆有引力,而且与各自所含的质量成正比
D.有力量者应该有所获,能有所获者应该保持所获
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