教学目标
知识与技能：了解化学反应发生与否 的判断依据有哪些，是如何影响的。
过程与方法：通过学 生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工，构建新知识。
情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生体会事物的发展 、变化常常受多种因素的制约，要全面分析问题。
教学重点、难点：焓减和熵增与化学反应方向的关系
课时安排：1课时
教学过程：
基础要点1：
科学家根据体系的存在着使体系总能量趋向于 ，也就是⊿H 的趋势，也存在使体系由有序向无序转化（⊿S ）的自然现象，提出了焓判据和熵判据。 00
板书：一、焓变与自发反应的关系
思考1.是不是只要焓变小(放热反应)的反 应就是自发的反应？
2.从上述的化学变化中，找出自发反应与焓变的关系？
3.与下表对比，你找出的规律是否正确？
