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高中生物编辑
河南省安阳一中2012-2013学年高一下学期第二次阶段测试(生物)
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  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区新课标地区
  • 文件大小575 K
    上传用户sigds
  • 更新时间2013/7/2 21:29:33
    下载统计今日0 总计11
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资源简介

一、 选择题(每小题给出的四个选项中,只有一个选项最符合题目要求,多选、错选均不得分。每小题1分,共55分):
1. 孟德尔之所以在研究遗传规律时获得了巨大的成功,其原因有( )
① 选择了严格自花受粉的豌豆作为实验材料
② 先只针对一对相对性状的传递规律进行研究,然后再研究多对相对性状的传递规律
③ 应用统计学的方法对结果进行统计分析
④ 重视基因对蛋白质的控制作用 ⑤ 科学地设计了试验程序
A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.①②③④⑤ D.①②④⑤
2. 科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法,人类探明基因神秘踪迹的历程中
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)
②1903年萨顿研究蝗虫精子和卵细胞形成过程:提出假说:基因在染色体上
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据。
他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为: ( )
A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理
B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③ 类比推理
C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法
D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理
3. 进行有性生殖的生物,能保持前后代体细胞染色体数目的恒定,这是因为( )
A.减数分裂与有丝分裂的共同作用
B.有丝分裂与受精作用的共同作用
C.染色体复制和平均分配的共同作用
D.减数分裂与受精作用的共同作用
4. 下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是( )
A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D.F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

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