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高中生物编辑
2014届高三一轮复习(基础巩固+能力提升+挑战自我):第29讲 生长素的发现及生理作用(含详解)(安徽)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2164 K
    上传用户xueshan
  • 更新时间2013/6/25 9:01:40
    下载统计今日0 总计3
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资源简介
第29讲 生长素的发现及生理作用
1.图K29­1为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是(  )
图K29­1
A.①④是一组对照实验
B.向左弯曲生长的是⑤
C.不生长也不弯曲的是①③
D.单侧光能够对②④起作用
2.2013·安庆模拟下列有关生长素的发现过程的叙述,错误的一项是(  )
A.达尔文用排除法设计实验,证明植物弯向光源生长与胚芽鞘的尖端有关
B.詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部
C.拜尔的实验必须在光照条件下进行,胚芽鞘才能弯曲生长
D.温特的实验必须用未经处理的琼脂块做对照实验,才能证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是由尖端产生的一种化学物质
3.2013·江南十校联考下列有关植物生长素发现及应用的叙述中正确的是(  )
A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特性
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