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高中历史编辑
【大纲版】2013高中历史总复习考题随堂集训:16-3 欧洲启蒙运动和法国大革命
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  • 资源类别试题
    资源子类试题汇编
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小400 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2013/4/23 18:44:54
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
1.(2011四川高考)狄德罗《百科全书》说:“自由是天赐的东西,每一个同类的个体,只要有理性,就享有自由的权利……不是国家属于君主,而是君主属于国家。”此言体现的主张有(  )
①个人自由 ②权利平等 ③联邦共和 ④主权在民
A.①②③  B.①②④  C.①③④  D.②③④
解析:根据“自由是天赐的东西,每一个同类的个体,只要有理性,就享有自由的权利”,说明①②正确。根据“不是国家属于君主,而是君主属于国家”说明④正确。故B项正确。
答案:B
2.(2010四川高考)法国史学家马 克·布洛赫在《为历史学辩护》中指出:“在进行历史研究时,人们往往迷恋于寻找单一的原因,便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断。”马克·布洛赫强调历史研究应(  )
A.抓住事物发展的根本原因
B.分清历史事件的主次原因
C.多角度地认识和考察史实
D.以正确的价值判断为起点
解析:认真阅读材料是做好此题的前提。注意“人们往往迷恋于寻找单一的原因 ,便错误地将原因归结于某一个,这样就成为一种价值判断”,结合题干设问可知马克·布洛赫反对研究历史“将原因归结于某一个”,这表明他强调历史研究应“多角度地认识和考察史实”。A、B、D三项的观点在题干材料中没有体现。
答案:C
3.(2010安徽高考)有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜 过了法国军队所打的一切胜仗”。这主要是因为它(  )
 A.超越了英国1689年的《权利法案》
B.克服了美国《独立宣言》的局限性
C.成为18世 纪末法国大革命的纲领性文件
D.对民主思想传播起到了 巨大的推动作用

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