1．(2011江苏高考)某些发达国家借助跨国公司，通过向世界各国输出产品、以产品为载体的文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，以达到影响或改变其他国家国民价值观的目的。该材料告诉我们( )
①文化与经济、政治是相互交融的
②世界多极化发展充满了矛盾斗争
③必须警惕国际交往中的文化霸权主义
④跨国公司促进了资源在全球范围内流动
A．①② B． ①③
C．②④ D．③④
解析：从题干看，本题考查考生获取和解读信息的能力；题肢涉及经济生活、政治生活、文化 生活三个模块，对题肢要坚持“依干取肢”的原则，找最符合题干的选择项。该材料的主旨是某些发达国家以文化和附加条件的科技等手段，在全球推行“软征服”，这很容易联想到文化生活中文化与政 治的关系、文化竞争力等知识，故①③是正确的；世界多极化既有合作又有斗争，故②错误；而④与材料无 关。
答案：B
2．(2011天津高考)台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了( )
A．文化与经济相互交融 B．文化创新决定社会实践的发展
C．文化总能推动经济的发展 D．文化发展要以经济发展为基础
解析：本题以台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味为背景材料，体现了高考把要考查的基础知识与现实生活结合起来的特点。本题主要考查考生获取解读信息、调动运用知识的能力。本题考查文化与经济的关系。“由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧”说明A项观点正确且符合题意；B项说法是错误的 ，文化创新推动社会实践的发展；C项说法不科学，先进的文化才能推动经济的发展；D项观点正确但不符合题意。
答案：A
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