中国古代文化史基本知识整合与应试技巧
针对这样的特点我们要加强对主干知识和基本能力的训练，以不变应“万变”;同样也要关注时事热点问题，以变应“变”。现就这两个问题谈一点对中国古代文化史学习的方法。
教材对中国古代文化史的划分是以时间为序，从先秦开始，经历秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、辽宋夏金元、明清(鸦片战争前)。而每一时期我们首先要知道它的阶段特征，这是我们答题时的思路轴心;其次必须记住并理解其中最重要的内容，这是获得选择题和非选择题基础知识分的重中之重;最后要选择典型题作练习，并对其进行分析，能够联系其他知识点，举一反三。
首先，我们分析每一时期的文化阶段特征。
(1)先秦时期：春秋战国时期形成的思想科技和文艺成就奠定中国古代文化发展的全部基础;
(2)秦汉：科技文化大发展，统一性与多样性的结合，奠定了中国科技文化在世界上的领先地位;
(3)三国两晋南北朝：文化科技继续进步，思想方面儒、道、释开始互相渗透;
(4)隋唐：博大精深、全面辉煌，在所有文化领域都有突出成就，是当时世界上最先进的文化;
(5)五代十国、辽、宋、夏、金、元：我国古代文化达到了高度繁荣的水平，四大发明完成，为人类文明的发展影响深远;
(6)明清(鸦片战争前)：承古萌新，西学东渐，古典文化进入总结时期成就突出。
其次，我们要注意其最重要的知识点，也就是在高考中常出现的考点，并要对其进行分析。
⑴先秦时期：诸子百家(道家—老庄;儒家—孔孟荀;墨家—墨子;法家—韩非子);分析百家争鸣的历史条件、各家本质、影响。
(2)秦汉：哲学(董仲舒)、史学(司马迁)、宗教(佛/道);分析用于加强政治统治的改造的儒家学说——董仲舒提出的大一统思想。
(3)三国两晋南北朝：文学(“建安文学”、田园诗、民歌)、哲学—宗教—艺术;分析中原文化对少数民族地区的辐射。
(4)隋唐：诗、书、画、教育;分析此时期文化繁荣的原因和表现。
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