2013高考二轮书面表达指导与训练（4）及参考范文（英语）
教学中如何开启英语写作成功之门
一、 提高用英语思维的能力
语言与文化水乳交融，密不可分，要想学好种语言就必须同时了解这种语言所反映的文化。许多学生不知道英汉表达的文化差异，不会用英语思维。例如，“I very like beef noodles．”和“Danny is by bus to schoo1．”这两句话都出自学生的习作，都犯了一个共同的错误——用汉语进行思维。中国学生在英语书面表达中存在的问题，如句子结构、句子类型及篇章组织与他们所处的文化背景及传统的汉语思维模式有关。因此，教师必须帮助学生转变思维模式，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，让学生不犯或少犯Clingfish的错误。
二、夯实英语基础
学生习作中的词汇错误、搭配不当等问题较多，教师应当指导学生从语音、词形、词性、词义、固定搭配、时态语态及从句等方面去掌握英语基础知识。同时，注意加强学生对近义词和同义句的理解和记忆，培养学生用多种句子结构来表达相同的语义，并在教学中多设计一些变形练习如“It took me two hours to finish reading the nove1．”可以转换成：I spent two hours finishing reading the nove1．再如，“I go to school by bike．”可以转换成：I ride my bike to SChoo1．另外，教师要指导学生掌握作文的不同体裁，熟练不同文体的写作技巧，尤其是日记、书信等应用文体。
