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高中生物编辑
河北省广平县第一中学高三生物遗传试验设计专题(1)
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  • 资源类别教案
    资源子类教案
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小120 K
    上传用户mt2013
  • 更新时间2012/8/22 7:28:51
    下载统计今日0 总计10
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资源简介

1.判断显隐关系的实验 设计(杂交法、自交法)
例:已知牛的有角与无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A与a控制。以一自由放养的牛群(假设无基因突变发生)为实验材料,应如何设计杂交实验,确定有角与无角这对相对性状的显隐系?
答案:多对有角牛和有角牛交配,多对无角牛和无角牛交配;若有角牛交配后代中出现无角牛则有角为显性,无角为隐性。
2.纯合体杂合体判定的实验设计(自交法、测交法)
例:三只试管分别装有红眼雄果蝇和两种不同基因型的红眼雌果 蝇,还有一支试管内装有白眼果蝇。请利用实验条件设计最佳方案,鉴别并写出上述3只试管内果蝇的基因型(已知红眼对白眼显性,用B表示)。
3.判断基因在常染色体还是在X染色体的实验设计
(1)不知 显隐性情况下,用正交和反交方法。正反交结果一致基因位于 常染色体上;正反交结果不一致,则基因位于X(或Z)染色体上。
(2)已知显隐性情况下,XY型杂交组合为:雌隐性×雄显性;ZW型杂交组合为:雄隐性×雌显性,后代中雌雄表现不一致,则基因位于X或Z染色体上,表现型一致,则基因位于常染色体上。
例:果蝇的紫眼和红眼是一对相对性状,且雌雄果蝇均有紫眼和红眼。实验室现有一批未交配过的纯种紫眼和纯种红眼的雌雄果蝇,若用一代交配实验既可证明这对基因的显隐性和

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