7.1追寻守恒量 讲学案
学习目标：
（1）理解伽利略的斜面实验，体会在该实验中蕴含的能量及其守恒的思想.
（2）体会科学探究的思想，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法.
（3）体会势能、动能概念提出的必要性和必然性，培养科学的方法观，避免盲目和急功近利思想，提高自己的认识观.
学习重点:掌握动能、势能及能量的概念
学习难点：理解动能、势能及能量的概念与意义。
〖讲学过程〗：
一、预习反馈:
二、探究精讲:
探究一：（一）伽利略的斜面实验
图5－1－1 小球停下时的高度与它出发时的高度相同
诺贝尔物理学奖获得者费恩曼曾说：“有一个事实，如果你愿意，也可说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称作能量守恒定律.它指出有某一个量，我们把它称为 ，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化.那是一个最抽象的概念……”
然而，正是这个最抽象的概念，却是物理学中最重要、意义也最深远的概念之一.
“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它的萌芽.能量及其守恒的思想，在伽利略的实验中（图5－1－1）已经显现出来了.
在这个实验中，小球一滚下斜面A，它就要继续滚上另一个斜面B.重要的是，伽利略发现了具有启发性的事实：无论斜面B比斜面A陡些还是缓些，小球最后总会在斜面上的某点停下来，这点距斜面底端的竖直高度与它出发时的高度 .看起来，小球好像“记得”自己起始的高度.然而，“记得”并不是物理学的语言.在物理学中，我们把这一事实说成是“有某一量是守恒的”，并且把这个量叫做 .
