学习要点
本节的重点内容“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。要求学生能分辨这两个概念，目的是要学生认识到环境对人类活动的支持能力有一个限度（或阈值），人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。人类如果要想可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
本节内容从可持续发展的角度提醒我们，人类应将自身的规模控制在一个最低范围，而不是极限范围。一个地区合理的人口容量受众多主观因素的影响，因此具有较大的不确定性。
“案例研究”主要介绍了我国的合理人口容量。目前，我国人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出，因此应使学生正确认识我国的环境人口容量。从而正视我国人口与环境的严峻现实，深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，树立正确的人口观、资源观、环境观。
例题: 阅读材料，分析回答问题。
谁来养活中国
美国世界观察研究所所长莱斯特•布朗曾发出“谁来养活中国”的惊人之问。布朗以我国人口将达到16亿，人均粮食消费400千克为测算依据，算出我国在本世纪30年代，粮食总需求量约7亿吨左右，总共容量为3.6亿吨到3.7亿吨左右。从而预测中国粮食缺口将达3亿吨。进而得出“谁也养活不了中国”的结论。
材料一：（1）中国21世纪初，人均耕地由0.079公顷下降到0.067公顷。
（2）中国每年减少耕地约50万公顷，且大部分为高产田。
（3）我国现有耕地中，2/3为中、低产田，必须有大量投入。
