DNA是主要的遗传物质
花都区新华中学 王杏怡
一、教学重点、难点分析
《DNA是主要的遗传物质》是高中生物必修本第一章第一节的知识，本节课的重点是肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的过程和原理，其中前者是难点。学生从来没接触过肺炎双球菌和噬菌体有关的知识，对其既没有感性认识，也没有理性认识。如何引导学生在重演这两个实验的过程中理解DNA是遗传物质这一结论，以及从实验中学会科学研究的方法是我这节课要解决的问题所在。
二、教学思路和重点、难点突破
1、 引入新课：俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”。这句话显示生物的基本特征之一：遗传。那么什么是遗传物质呢？学生马上会联系第一章学到的知识，回答是DNA。那么科学家是怎么知道DNA是遗传物质的呢？从而引出第一个经典实验——肺炎双球菌转化实验。
2、 教.授新课：
（1） 介绍肺炎双球菌（显示肺炎双球菌的图片肺炎双球菌.ppt）让学生对肺炎双球菌有一个感性认识。紧接着让学生通过阅读了解该实验的过程，自己重演实验过程。（显示实验过程肺炎双球菌转化.ppt）指出格里菲思在死亡的小鼠体内分离出了活的S型细菌。提出疑问：S型细菌体内的什么物质致使活的R型细菌转化为活的S型细菌？转化是怎么样产生的呢？当时格里菲思提出了“转化因子”这一概念，认为是S型细菌体内的某种物质使R型转化为S型。但当时的科学水平没有办法知道这个“转化因子”是什么。（引出艾佛里实验）
（2） 介绍艾佛里实验过程（艾佛里实验示意图.ppt）。引导学生分析该示意图，得出科学的结论：DNA是遗传物质。然后提出两个疑问：（1）为什么当时格里菲思做不
