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高中语文编辑
语文教案:4.2.2《我为什么而活着》(苏教版必修5)
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小85 K
    上传用户yaxiner
  • 更新时间2012/2/15 14:53:08
    下载统计今日0 总计19
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资源简介

教学目的:
1、 引导学生学会思考,在阅读中领悟文章的主旨,认识和感悟人生意义。
2、 使学生能够正确分析文章结构,体会作品中作者表现出来的博大胸怀。
教学重点、难点:
1、 领悟文章的主旨,深刻体会并正确认识人生意义。
教学方法:讲个故事,2、读篇文章,3、听首歌曲,4、写段感想,5、悟点道理
教学课节:
一课时
教学过程:
一、导入:
人从何而来? 人为何而生? 人死后又会如何? ——困扰着哲学界的三大命题
一、从伦理学意义上来说,我当然是我母亲生下来的;从生理学意义上来说,我当然是由一个受精卵经过283天的时间发育而成! 而当我们把自身个体放到整个人类的发展历史中时,再次为我之生感到迷惑与震憾——如果从一个人一生下来往上推,他之所以存在,他的父母必须存在(2个个体生命),他的父母的父母必须存在(4个个体生命)……以此类推,人类出现在300万年前,仅以以计算,二十年一代,15万次。最起码是以2的15万次方的生命个体为基数而产生的;再往下推理的话,在整个宇宙产生的一刹那间便决定了在140亿年后的你的生命的开始。140亿年间有其它各种各样的天灾与人祸,只要在此间中任何一个环节,至少是2的15万次方的个体生命中有一个出了差池,那么这个人的生命都不可能于现今出现了。从这个意义上讲,我的根源就是一个原子或是一粒尘埃或本就虚无,我的生命来源于虚无!MY GOD!怎么会有这样一个结论!

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