【教学目标】
1．通过实验研究，经历物理规律的探究过程。
2．体验用控制变量研究问题的物理方法。
3．体会用“图象法”发现物理规律的方法。
【设计思路】
这是一个很好的能体现科学探究所有要素的教学案例，要让学生体验科学探究的全过程，认识物理实验和数学工具在物理学发展过程中的作用。本设计首先结合生活实践，让学生分析现象，提出问题，通过定性分析，对问题的解决进行合理猜测，然后引导学生自己设计实验方案，通过师生、生生的交流评估，优化实验方案，在学生的充分的实验活动的基础上，进行分析论证，共享探究的成果。
