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高中物理编辑
【教科版】(新教材)2022-2023学年高中物理第三章相互作用2弹力第2课时实验:探究弹簧弹力与形变的关系学案必修第一册
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本教科版(新教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1351 K
    上传用户神奇妙妙屋
  • 更新时间2023/6/25 15:16:05
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资源简介
一、实验目的
1.探究弹簧弹力与形变的关系.
2.学会利用图像研究两个物理量之间关系的方法.
二、实验原理
二力平衡.
三、实验器材
铁架台,下端带挂钩的弹簧,100g的钩码若干,刻度尺等.
四、实验步骤
1.如图(a)所示,将弹簧挂置于铁架台的横杆上,测出弹簧的原长(自然长度)
2.如图(b)所示,在弹簧下端依次挂上1个、2个……相同的钩码.根据二力平衡可知,静止时弹簧弹力的大小等于钩码所受重力的大小.分别测出弹簧静止时的长度l,计算出弹簧的伸长量xll0.
3.把所测得的数据填写在下列表格中.
序号
1
2
3
4
5
钩码所受重力G/N
 
 
 
 
 
弹簧长度l/m
 
 
 
 
 
弹力的大小F/N
 
 
 
 
 
弹簧的伸长量x/m
 
 
 
 
 
4.x为横轴,F为纵轴建立坐标系,根据表中的数据,在下图的坐标纸上描点,画出F­x图像.
5.分析弹力F与弹簧伸长量x的关系.
 
 
 
[注意事项]
(1)实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过度拉伸,超过弹簧的弹性限度.
(2)要尽量多测几组数据.
(3)本实验是探究性实验,实验前并不知道其规律,所以描点以后所作的图线是试探性的,只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点的.
(4)如果实验中不用弹簧的伸长量而用弹簧的总长为横坐标,得到的不是正比例函数.
(5)在弹簧悬挂后的自然下垂状态下测原长,而不是在水平状态下测量原长,因为弹簧本身重力会使弹簧伸长.
 
[误差分析]
(1)钩码标值不准确,弹簧长度测量不准确带来误差.
(2)画图时描点及连线不准确也会带来误差.
 
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