教学目标
知识与能力
1、通过实验认识静摩擦力的产生及特点，知道最大静摩擦力
2、会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向
过程与方法
1、培养学生利用物理语言分析、描述摩擦力概念和特点的能力
2、培养学生实验探究能力。
情感态度和价值观
1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；
2、培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。
学情分析 在初中已经学习过摩擦力的相关知识，对生活中的摩擦力现象有所了解，但对其原因规律还不了解，所以本节课结合生活实例，以及实验探索对静摩擦力更进一步认识。
教学重点 静摩擦力的大小和方向
教学难点 静摩擦力的方向判定
教学方法 实验探究 对比归纳
教 具 木块、书、弹簧秤、钩码
教学过程（师生活动及知识线索）
一、 创设情景，导入新课
【演示实验】
实验一：把两本书一页一页交叉叠放在一起，用手拉两本书，看到什么现象？为什么？
实验二：木块在水平面上运动最终停了下来，为什么？
【学生活动】受到了摩擦力
【教 师】分析：实验一中书在拉的过程中，两本书相对静止又有相对运动的趋势这种摩擦力是静摩擦力。实验二中木块相对桌面运动，有力阻碍它相对运动，这种力为滑动摩擦力。本节课我们重点讲摩擦力中的一种类型静摩擦力
