教学内容分析:本课内容处于水循环的范畴,让学生在掌握了水循环的基础上,在知识和情感层面上更进一步的深化和学习,理解水资源的现状并对生活中的例子能加以解释和利用。
学生分析:在知识层面上内容相对简单,水资源的概念和利用过程理解起来也比较容易,但在设计上一旦联系前文水循环就造成知识迁移的难度加深,学生在理解上就需要加强。而在水资源的利用环节则需要学生对生活的细节和知识点串联起来,才能达到教学目的
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