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高中语文编辑
湖南省郴州市2021-2022学年高一下学期期末教学质量检测试题(语文)
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1332 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2022/8/23 18:30:26
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资源简介
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读(本题共5题,19分)
    阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一:
    礼是中国传统文化的核心。关于礼的起源,国内学界尚存在争论。其中占主导地位的观点认为“礼”最初是原始社会祭祀神灵、祈求幸福的一种宗教仪式。礼的发展经历了一个漫长的演变过程。
    周公在总结商朝灭亡原因时认识到要想治理国家,调整新的权利义务关系,统一各族各部的思想,一个最有效的解决方式就是将国家与子民纳入到一个具有强大约束力的规范系统之中。他发现世代传习的“礼”就是这一规范系统的胚胎。于是他将上古流传下来的分散零乱的礼制加以整理、补充、修订,并给予充分的论证,使之礼典化。“礼”得到进一步的系统化和规范化,形成了一套治理国家规范人们行为的制度。
    春秋时期,整个社会陷入“礼崩乐坏”的局面,之所以会出现这样的时代危机,孔子认为是因为周礼缺乏内在道德基础和根据。在孔子看来,“礼”不过是人类道德生活的外在根据,“仁”才是人类道德生活的内在根据。所以孔子强调以“仁”释礼,用“仁”来充实“礼”。儒家之礼超越了以往的外在形式之礼,成为一种行为规范,直指道德内核,成为引导人生走向“仁”这一理想境界的桥梁。
    到战国末期,荀子在批判性地继承和发扬孔孟的礼学思想过程中,强调以礼为核心的道德体系建设,但也更加注重道德与法律在调整社会规范中的平衡作用。正是基于这种认识,荀子注重引礼入法,强调依靠“礼”的等级制度来规范个人利益和社会财富分配,并由此形成规范有序的社会秩序。由此可见,荀子所强调的“礼”,已经超越一般的道德规范,明显具有“法”的刚性,“礼”被赋予了法律的强制力。
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