一．教材分析
本问题研究旨在让学生掌握自然地理环境的差异性原理，并能运用这一基本原理解决实际问题。使学生懂得在生态建设中应该尊重自然规律，不要盲目引进，要因地制宜；这样才能更科学的建设和保护环境。学生在通过教师提供的材料和教材中的资料中阅读、分析、提炼、加工、最终得出结论的过程中能充分体验自主学习、合作学习的解决问题的成功感，真正体现了新课改的理念。
二．学情分析
学生已经掌握了世界气候类型的分布和世界陆地自然带的分布，对欧洲和我国西北地区的气候特点和适宜生长的植被有了初步的了解，掌握了自然环境的地域差异性。但植被与气候的关系需要教师进行强调与分析，才能引起学生的重视；对不同气候生长不同的植被教师应进行一定的案例分析。
