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高中历史编辑
【部编版】(新教材)2021年高中历史必修中外历史纲要上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第6课从隋唐盛世到五代十国作业(含解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本部编版(新教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1045 K
    上传用户zwq123zwq
  • 更新时间2022/7/1 15:51:51
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资源简介
1.宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩,认为隋文帝“雄才大略,过人之聪明。其所建立,又有卓然出于后世者”。李纲的评价反映了隋文帝一生的最大作为是(  )
A.加强中央集权     B.开创科举制度
C.开通隋朝运河           D.实现国家统一
解析:“混南北为一区”指的是589年隋文帝灭掉南方的陈朝,结束长期分裂割据局面,实现国家统一的历史功绩。
答案:D
2.唐太宗“民惟邦本,本固邦宁”的思想认识,主要源自对下列哪一历史事件的深思(  )
A.春秋诸侯争霸     B.汉末军阀割据
C.魏晋北民南迁           D.隋朝暴政而亡
解析:“民惟邦本,本固邦宁”即以民为本的思想,重民、爱民、养民、信民等。因为唐太宗亲身经历了隋末的农民大起义和隋朝的灭亡,深知隋朝暴政的危害。故选D项。
答案:D
3.《旧唐书》称,武则天“制公卿之死命,擅王者之威力”(意为诛杀公卿,独断专权),但有人认为,对国家和人民来说,武则天不算是坏皇帝。支持这个观点的证据有武则天(  )
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