②核心素养
生命观念:以细胞进行不同的呼吸方式为背景设问,体现了生命观念素养中的结构与功能观、物质与能量观。
科学思维:以糖类为底物,以不同呼吸方式下物质的量比例建立的数学模型为依据,判断细胞呼吸方式,体现了科学思维素养中的归纳与概括、模型与建构等要素。③命题特点
基础性:考查以糖类为底物的有氧呼吸与无氧呼吸过程中的物质变化。
创新性:改变以往由产物比例判断呼吸类型的设问方式,在假设的前提下判断呼吸类型,进行不同类型产物比例的判断。
解题指导
①解题思路
准确把握题干信息——“若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖”,利用有氧氧化葡萄糖和无氧氧化葡萄糖过程中相关物质数量比进行判断。②易混易错
种子贮藏过程产生酒精只能说明细胞进行了无氧呼吸,不能判断是否进行有氧呼吸。
拓展延伸
呼吸氧化的底物为葡萄糖时,可依据二氧化碳与酒精的比值推算出有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值。
【基础集训】
考点一 细胞呼吸的方式
1.如图表示真核细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三条途径,下列有关说法正确的是 ( )
A.催化过程②③④的酶均分布于细胞质基质
B.过程①②③④中均有ATP生成
C.过程①②③均能发生在酵母菌细胞中
