由于典故是中华文化博大精深、源远流长的具体体现形式之一，在古典诗歌中，诗人常常会使用“用典”这一表现手法，来传达诗人自己心中的情感。在高考语文中对用典的考查，体现了考纲要求的“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承。”因此，用典这一知识点的考查，在近几年高考古诗词鉴赏题中出现的频率较高。下面，我们一起来学习诗歌阅读中的“用典的效果”。
一、目标展示
1.了解并掌握“用典”这一表现手法。
2.学会运用“典故”进行解读诗歌。
二、合作探究
1.利用手中的资料，查阅什么是“用典”及其分类。
2.阅读下面一首诗，完成以下题目。
阅读下面这首宋诗,完成14～15题。
赠成封州
陆游
绿发临边固已奇，不应憔悴客京师。
极知自有封侯骨①，但要无忘耕垄②时。
意气覆毡③书捷布，风流横槊④赋新诗。
平生每恨相从少，满眼关山又语离。
