一、 设计理念：以教师为主导，以学生为主体的双主教学结构理念
二、教材分析
本科内容在中国古代史上具有重要地位，起着承上启下的过渡衔接作用，孝文帝改革顺应了历史潮流，从而稳定了北魏统治，为隋朝的重新统一打下了坚实的基础。当今我们正处于改革和创新的现时代，了解孝文帝改革的历史背景和进程，改革的复杂性与多样性，科学地认识和评价改革，理解历史发展的多样性；学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，对于进一步认识我国改革开放的伟大意义。本科也告诉我们搞好民族平等和民族团结有重要意义
三、学情分析
进入高二文科班的历史课时相对增加，目标比较明确，一切为了高考，所以高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解，而且在经过一年多的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。
四、教学目标
（一）知识与能力：了解孝文帝改革的背景，认识其改革的必然性：根据孝文帝改革的具体内容分析
