一、课标要求
机械能守恒定律一节的内容与本章的各节内容有紧密的逻辑关系，是本章知识中重要的一环，更是具有广泛意义的能的转化和守恒定律的一个特例。
教材由归纳法思路展开，先通过列举实例分析，然后通过逻辑推理和数学推导，明确定律公式的意义与条件。教学过程要求学生充分参与探究机械能守恒内容及其条件的全过程，体会守恒观念对认识物理规律的重要性。要求学生能用机械能守恒定律分析生产生活中的有关问题。
二、教学设计思想
1、学情分析
我校生源学习水平较为普通，抽象思维能力不强，理论推导与分析能力较弱。对新知识的同化与顺应需要较多举例才能帮助其很好理解。对于机械能守恒的理解，首先学生对“守恒”这个概念很陌生，容易把“守恒”与“相等”等价起来。其次，“守恒”包含相等的意思，所以先讨论两个位置的机械能相等更容易让学生理解，然后由点过渡到线讨论过程机械能守恒就很自然了。
2、设计思路
本课教学根据学生学情主要归纳法展开教学。先创设物理情景，通过几个常见具体实例，先分析动能和势能的相互转化的关系，提出机械能守恒问题，引出对机械能守恒定律的猜想及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算再到理论探究，逐步深入，最后理论上得出守恒表达式；教学中还让学生自主设计验证实验的方案，然后教师引导学生完善实验方案，并提出修改意见，最后指导学生自主完成实验，证实猜想。
