DNA是主要的遗传物质(一) 教学案例
一、背景
授课时间：2011年2月20日
授课班级：南安市新侨中学高二（5）班
授课教师：戴福文
授课性质：校内公开课
授课内容：生物（必修Ⅱ）《DNA是主要的遗传物质》（人教版）
教学大纲中规定，通过生物学基础知识的学习，初步掌握基本的生物科学研究方法。因此在生物教学过程中对学生进行科学方法教育的渗透，成为当前生物教学改革的一个重点，而学生科学素养的形成是一个渐进过程。
二、主题
人教版高中《生物》第六章第一节中“DNA是主要的遗传物质”部分只有两个实验，看似简单，似乎学生一学就会，其实并非如此。按直接从概念出发，然后分析实验，最后得出结论的传统教学方式进行教学，教学效果并不理想。我们在实际教学中，采用研究性教学方式，效果较好。
思考：教师如何根据教材特点，合理运用恰当的教学方式进行教学，成为学生发展的指导者、促进者？
三、教与学过程
1 研究知识的发生过程
1．1 创设问题情景，激发学习兴趣 导入：①屏幕显示画面，结合“一母生九仔，九子十个样”的谚语，引导学生思考是什么决定了生物性状的异同。提出问题：生物的遗传物质是什么呢?②结合细胞有丝分裂和减数分裂知识提出问题：在细胞和生物体的传种接代的过程中起关键作用的物质可能是什么?
1．2 依据实验现象，分析实验结果
结合课本学习实验：实验1 肺炎双球菌的体内转化实验：1928年英国科学家格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身体上进行转化实验。思考为什么在第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的S型细菌?为什么无毒性的R型活细菌能够转化为有毒性的S型活细菌呢?
实验2 噬菌体侵染细菌实验：T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒，T2噬菌体侵染细菌后，会在自身遗传物质作用下，利用细菌体内的原料来合成自身的组成成分，从而大量增殖。那么，T2噬菌体的遗传物质是什么呢?
思考1 在实验1的第四组实验中，已经被杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——“转化因子”。在肺炎双球菌的转化实验中，怎样 证明转化因子是DNA而不是S型细菌的其他成分呢?
