“酶的特性”教学设计 一、设计理念 长期以来已形成的课程观念是课程就是知识，教师就是知识的传授者，学生是知识的接收者；而新课程观认 为，课程不仅是文本课程，更注重教师和学生共同探求新知识的过程，要求体现学生的学习过程应该是一个自我建 构的过程。根据新课程理念，高中生物学教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物学科学素养， 因此，本节课以“自主探究科学发现的过程来学习科学研究的方法”为设计理念，打破了学生以往接受结论性知识
用户名
密 码
忘记密码 新用户注册
