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高中物理编辑
【新人教版】(新教材)2020-2021学年高中第十三章电磁感应与电磁波初步阶段提升课学案必修3(物理)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(新教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1367 K
    上传用户神奇妙妙屋
  • 更新时间2021/5/11 10:35:56
    下载统计今日0 总计2
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资源简介
考点 磁场的描述及理解
角度1磁感应强度及其叠加(难度☆☆☆)
1.磁场中某点的磁感应强度的大小只取决于磁场本身,与该点放不放磁体或通电导体无关。
2.公式B=仅仅是定义式,而不是决定式。因此,我们不能说BFI
l决定,更不能说BF成正比,与Il成反比。
3.磁感应强度是矢量,多个磁场叠加时,合磁场的磁感应强度等于各分磁场单独
存在时在该点产生的磁感应强度的矢量和,叠加时遵循平行四边形定则。
角度2磁感线及其方向判定(难度☆☆☆)
1.磁感线与电场线的比较
 
磁感线
电场线(静电场)
引入目的
为形象描述场而引入的假想线,实际不存在
疏密
场的强弱
切线方向
场的方向
是否相交
不能相交(电场中无电荷空间不相交)
不同点
不中断的
闭合曲线
不闭合,起始于正电荷或无限远,终止于无限远或负电荷
 提醒:磁感线和电场线都是为了形象地描述对应场的强弱和方向而引入的假想线,实际上并不存在。
2.安培定则的应用
(1)安培定则描述了电流方向与磁场方向之间的关系,应用它可以判断直线电流、环形电流及通电螺线管周围磁感线的分布及方向,在应用时,应注意分清“因”和“果”:
直线电流的磁场:拇指指向“原因”即电流方向;四指指向“结果”即磁感线
的环绕方向。
环形电流的磁场:四指指向“原因”即电流方向;拇指指向“结果”即中心轴线的磁感线方向。
通电螺线管的磁场:四指指向“原因”即电流方向;拇指指向“结果”即螺线管内部沿中心轴线的磁感线方向,亦即指向螺线管的N极。
(2)一个其他形状的电流(如矩形、三角形等)的磁场,从整体效果上可等效为环形电流的磁场,采用安培定则判定,也可以分成几段直线电流判定,然后利用磁场叠加思想处理。
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