？
提示：细胞呼吸过程中的[H]是由氧化型辅酶Ⅰ(NAD＋)转化成的还原型辅酶Ⅰ(NADH)；光合作用中的[H]形成过程实际上是氧化型辅酶Ⅱ(NADP＋)与电子和质子(H＋)结合，形成还原型辅酶Ⅱ(NADPH)。
3．教材必修1 P99“学科交叉”：通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用吗？
提示：不能，可见光的波长范围是390～760 nm。不同波长的光，颜色不同。波长小于390 nm的光是紫外光；波长大于760 nm的光是红外光。一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光。
4．教材必修1 P99“图5－10”：叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值相同吗？
提示：不同，叶绿素a在红光区的吸收峰值大于叶绿素b的吸收峰值。
5．教材必修1 P100“资料分析”与“基础题3”：恩格尔曼的两个实验结论有什么不同？
提示：资料1中的结论是：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。基础题3的结论是：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用，放出氧气。
6．教材必修1 P108“知识迁移”：松土有利于植物吸收矿质元素，也有利于保护生态环境吗？为什么？
提示：不利于保护生态环境，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳。
易错诊断
1．葡萄糖能进入线粒体氧化分解(×)
2．无氧呼吸两个阶段都释放能量(×)
3．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累(×)
4．酵母菌细胞的呼吸方式不同，产生CO2的场所相同(×)
5．生物体中的细胞只要富含O2，该细胞就进行有氧呼吸(×)
6．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2(×)
