一、选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)
1．春秋战国时期，随着官学教育的破产，商、周以来的“学在王官”日益转向了“学在私门”。这一变化( )
A．是百家争鸣局面推动的结果
B．奠定了儒学形成的社会基础
C．促进了新知识分子群体形成
D．加速了各家学派思想的融合
C [材料反映出春秋战国时期，教育由官府垄断“学在王官”转变为出现民间私学的“学在私门”，由此可得出春秋战国时期，分封制、宗法制瓦解，教育层面由官府控制为贵族服务，下移为有教无类，有利于处于下层的贵族或普通的民众接受教育，容易形成在贵族之外的新的知识分子阶层，故选C项。]
2．(2020·张家口质检)西周的教育体系中，执行教育任务的有“师”和“儒”两种人，这两种人都是官吏。春秋时期，官师分离，“师”“儒”流入民间，处于政体基层的“乡校”有的成为民间私塾。这种变化( )
A．与察举制的推行密切相关
