1.能在不同版本的对比阅读中体会不同词语运用的差别,能鉴赏不同词语在音韵、语义、搭配、情感等方面的不同效果。
2.能有条理地归纳并呈现阅读成果,形成一定的词语辨析与运用的方法体系。
自主预习
1.学生分好小组,选好组长负责任务统筹。
2.课前布置学生利用网络资源,搜集已学诗词的不同版本,制成卡片,以便于比较阅读。(《归园田居》《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢》《梦游天姥吟留别》)
课堂探究
活动一:小组讨论,辨析赏鉴
各编辑小组从课前搜集的不同版本的诗词卡片中,选择一首诗或词作为小组讨论的重点,充分讨论后确定最终选择的版本,并写出理由。
【活动资料】
卡片1:《归园田居》
少无适俗韵,一本作“少无适俗愿”
