2020新高考语文二轮复习第二部分现代文阅读Ⅱ专题四散体文章自由笔串“形”聚“神”是规律--散文文本阅读教学案
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资源子类复习学案
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教材版本不限
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适用年级高三年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/7/28 10:38:35
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资源简介
1．寻找内容主题(情感)上的作用。把握所给句段的位置后，细读文本，看它与全文在内容、主题上的联系，考虑该句段在内容上是否对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面有作用；主题上是否有揭示、突出、强化、深化等作用。
2．寻找结构思路上的作用。根据句段所在全文的位置，看其在结构思路上的作用。结构思路角度需考虑：
开头 开篇点题；照应题目；引起下文某内容；统领下文某内容；设置悬念；奠定某种基调；为下文某内容做铺垫(伏笔)等
中间 承上启下(概括上文某一内容，引起对下文某内容的叙写)；总结上文某内容；总领下文某内容；呼应前文某内容；为下文某内容做伏笔(铺垫)等
结尾 点明什么中心；升华某种情感，深化主题；照应开头某内容，结构严谨；照应上文某内容，前后呼应等
反复出现 突出某内容或主旨；强化某种情感；交代线索，前后哪些内容呼应等
3.寻找表达技巧上的作用。在表达技巧上，需要考虑修辞手法，考虑表现手法的以小见大、象征、抑扬、对比、衬托、渲染等方面，考虑句式的整散结合、长短结合等方面，并结合句段内容分析其具体的作用。不是所有的句段都有表达技巧方面的特点。
4．寻找在读者情感或心理上的作用。这个角度可以考虑有加深影响、激发情感、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。
上述思维角度有关涉就结合文本内容分析归纳，没有关涉不必强答。
答题模式：文字本身要表达的内容(形象、主旨、情感等)＋结构作用＋表达作用＋读者作用，还要结合文本内容分析。
[学解题?触类旁通]
(2018?高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面题目。
