【粤教版】2019-2020学年高中语文第三单元陶冶情操幽默人生第9课论趣课时作业选修中国现代散文
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教材版本粤教版（现行教材）
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更新时间2020/7/24 17:08:03
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资源简介
一、语言运用
阅读下面的文字，完成后面的题。
以抖音为代表的短视频平台逐步兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。短视频以 为显著特征，在十几秒钟内以 的形式，将隐性的知识内容以显象化形式传递给受众，( )，符合碎片化传播的环境和信息接收习惯，提高了知识的传播效率，拓展了知识传播的广度，有助于全民科学素质的提升。截至2018年12月8日，抖音上粉丝过万的知识类创作者近1.8万个，累计发布超过300万知识类短视频，累计播放量已超过3 388亿。清华大学校务委员会副主任、教育研究院院长谢维和指出，知识的内涵与传承方式从口耳相传到文字书籍，从广播电视到移动互朕网，在不断演变。在新时代，要掌握新的信息技术来传播知识，特别是传播技术，要学会运用新的平台。目前，抖音已陆续开展“向日葵计划”“我的科学之yeah”“谁说科学不抖音”等活动，未来，抖音将持续与更多的科研机构、科普专业人士建立合作，对知识传播内容进行倾斜和扶持，进一步推动“知识普惠”，让短视频内容不仅“有用”，而且“ ”；让高深的科普知识 地走出实验室、研究院，走进普通大众的视野。
1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A.以新奇、有趣的形式传递高深专业知识是短视频平台的优势
B.这种短视频平台以新奇、有趣的形式传递给普通群众高深的专业知识
C.普通群众能够通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到高深的专业知识
D.高深的专业知识是通过短视频，以新奇、有趣的形式接触到普通群众的
【答案】B 【解析】根据上文的主语“短视频”来分析，括号内语句的主语应与此一致，因而，A、C、D项不合要求。利用短视频来传递高深的科学知识，对象应是普通群众，而不是科技工作者。A项“传递”的对象不明。C项“以新奇、有趣的形式接触到高深的专业知识”主客
