【鲁人版】2019-2020学年高中语文第三单元面对现实的智慧5甘罗学案选修史记
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资源子类同步学案
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教材版本鲁人版（现行教材）
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适用年级高二年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/6/6 14:53:32
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资源简介
①臣请行之 动词的使动用法，使……行
②武安君难之 动词的使动用法，使……为难
③欲攻赵而广河间 动词的使动用法，使……广
④请归燕太子 动词的使动用法，使……归
六、指出下列句子的文言句式并翻译
①甘罗者，甘茂孙也 判断句
译文：甘罗，是甘茂的孙子。
②得唐者与百里之地 省略句
译文：能够逮住张唐的人，就赏给(他)方圆百里的土地。
③三年而燕王喜使太子丹入质于秦 状语后置句
译文：三年后燕国国君喜派太子丹到秦国做人质。
④去咸阳七里而立死于杜邮 状语后置句
译文：(武安君)刚离开咸阳七里地就在杜邮立即被迫自杀。
1．甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？
[名师指津] 从先利用人与人之间的矛盾，后利用国与国之间矛盾两个方面结合文本来回答。
[我的理解] 甘罗首先利用人与人之间的矛盾，以应侯与武安君之事威胁张唐，迫使张唐答应出使燕国，然后利用国与国之间的矛盾，亲自出使赵国，在矛盾中找出相同、相合之处，把各种矛盾转化为有利的凭借和手段，使秦国不战而得十一座城。
2.本文是怎样体现出少年甘罗的人生智慧的？
[名师指津] 从甘罗与吕不韦、张唐、赵王三人的对话中来分析。
[我的理解] 甘罗年纪虽小，却有着常人难以比拟的政治嗅觉。他从丞相吕不韦和张唐的事件中联想到应侯范睢和武安君白起的历史，从而使自己的劝说非常有说服力；他又看到了当时国与国之间尔虞我诈的现实，用利害关系游说赵王，最终达到了秦国的目的。
(1)与文信侯吕不韦对话：对丞相吕不韦的反驳。用“项橐七岁为孔子师
