【粤教版】2019-2020学年高中语文必修3第4单元古典诗歌2单元导读教学案
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资源子类同步学案
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教材版本粤教版（现行教材）
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适用年级高一年级
适用地区全国通用
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更新时间2020/6/4 18:14:24
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资源简介
文学阅读与写作
本单元所选的课文属“文学阅读与写作——古典诗歌”新课标学习任务群，旨在引导学生诵读古典诗歌等，使学生在阅读的过程中感受形象、鉴赏表达技巧、品味语言、体验情感，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
针对所选的课文，我们需要结合写作背景细细品读，鉴赏语言艺术，体会语句含意，评价作品的审美取向，深刻体会作者的思想感情。同时运用多种阅读方式——专题阅读、比较阅读、诗歌朗诵会等引导学生阅读、鉴赏、探究和写作。
《唐诗五首》
唐诗美，在于它的风度翩翩，在于它的神采飞扬，在于它的深情蕴藉，在于它的气韵生动。唐诗的字里行间流动着的，是诗人们青春的活力与热情。每一首唐诗，都是唐代诗人自由个性的展露。他们蔑视世俗，抱负满怀；他们傲岸不驯，恣意反抗；他们饮酒赋诗，纵情欢乐。他们渴望突破各种传统的束缚，渴望建功立业。他们对自由和欢乐充满追求与向往，对美好的世间生活充满憧憬和执着。诞生唐诗的时代早已离我们远去，当我们翻阅那一册册年代久远的书籍，当我们细细体味唐诗那美轮美奂的文字，大唐盛世的巍峨城阙，会鲜活地浮现在我们眼前，隆隆车马声会清晰地回响在我们耳畔……
《蜀道难》
他用豪迈的语调吟出一曲感慨万千的《蜀道难》，一句“蜀道之难，难于上青天”从此响彻于天地之间。雄奇的想象，展示的是一幅曲折绝险的古道画面；夸张的手法，使读者在吟诵中生出身临其境之感。蜀道天险，留给人的是玄想与惊悚；长吁短叹，幻化出人生的感慨与世事的艰难。李白，一个为诗而生的天才。
《琵琶行(并序)》
一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在一个多情的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个多情的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了青衫，也沾湿了历史的脸庞，留下了一串不朽的音符。
《宋词四首》
