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高中生物编辑
(北师大版)2019-2020学年高中第5章遗传信息的改变第3节染色体变异第2课时染色体数目变异(二)及非整倍性变异练习必修2(生物)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本北师大版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1058 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/4/8 17:29:19
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资源简介

 1.下列有关单倍体的叙述,正确的是(  )

A.未受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体

B.含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体

C.单倍体一定是不育的

D.含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体

解析:选A。未受精的卵细胞直接发育成的个体为单倍体;单倍体体细胞中染色体组的数目可能是一个、两个或多个,而含有两个染色体组的个体可能为单倍体或二倍体;含有偶数个染色体组的单倍体是可育的;含有奇数个染色体组的个体为单倍体或多倍体。

2.如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图,有关此图叙述不正确的是(  )

A164.TIF

A.图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起

B.②过程中发生了非同源染色体的自由组合

C.实施过程依据的主要生物学原理是细胞分化

D.④过程的实施中通常用一定浓度的秋水仙素

解析:选C。题图表示单倍体育种的过程,其中①②③④分别表示杂交、减数分裂、花药离体培养(植物组织培养)、秋水仙素处理,其中杂交的目的是将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上;减数分裂过程中存在非同源染色体的自由组合;花药离体培养过程的原理是细胞的全能性;诱导染色体加倍的常用方法是秋水仙素处理。

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