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高中生物编辑
(新人教版)2020高中第1章遗传因子的发现第1节第2课时对分离现象解释的验证和分离定律课时精练必修2(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1050 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/3/10 13:34:48
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
1.在做性状分离比的模拟实验时,分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50~100次,统计小球组合为DD的比例为(  )
A.1/3 B.1/4 C.1/2 D.1/5
答案 B
解析 在做性状分离比的模拟实验时,每个小桶内的两种颜色小球数目相等,即D∶d=1∶1,该实验从两个小桶内随机抓取小球放在一起,模拟的是雌雄配子的随机组合,因此分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50~100次,统计小球组合为DD的比例为×,B正确,A、C、D错误。
2.某同学做了性状分离比的模拟实验:在2个小桶内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d)。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓完桶内积木。结果DD∶Dd∶dd=12∶6∶2,他感到失望。下列给他的建议和理由中不合理的是(  )
A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差
B.每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,保证每种配子被抓取的概率相等
C.重复抓50~100次,保证实验统计样本数目足够大
D.将某桶内的2种配子各减少到一半,因为卵细胞的数量比精子少得多
答案 D
解析 使用方形积木可能使两种积木混合不均匀,因此应把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合,避免人为误差,A正确;如果每次抓取后没有将抓取的积木放回原桶,会使每种配子被抓取的概率不相等,所以每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,B正确;重复抓取50~100次,保证足够大的样本数,以减少实验误差,C正确;小桶中配子的数目若过少,误差将会增大,不能保证两种配子结合的机会均等,且该实验不需要保证雌配子数量比雄配子数量少,D错误。
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