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高中生物编辑
（浙科版）2017-2018学年高中第四章小专题大智慧减数分裂与有丝分裂的比较与归纳加试b教学案必修2（生物）
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本浙科版（现行教材）
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1840 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 17:22:10
    下载统计今日0 总计34
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资源简介
一、减数分裂与有丝分裂的比较
项目
有丝分裂
减数分裂
 
不
同
点
 
 
 
 
母细胞
体细胞(受精卵)
原始生殖细胞
细胞分
裂次数
1次
2次
分
裂
过
程
 
 
前
期
染色体散乱分布在细胞的中央，有同源染色体
第一次分裂：同源染色体配对，出现四分体，有交叉互换现象；
第二次分裂：染色体散乱分布，无同源染色体
中
期
染色体的着丝粒有规律地排列在细胞中央赤道面上；有同源染色体
第一次分裂：四分体排列在细胞中央赤道面上；
第二次分裂：与有丝分裂相似，但无同源染色体
后
期
染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开；有同源染色体
第一次分裂：同源染色体分开，并移向两极；
第二次分裂：与有丝分裂相似，但无同源染色体
同源
染色
体行
为
无同源染色体配对、四分体，不出现染色单体的交叉互换及同源染色体的分离
有同源染色体的配对、四分体，出现非姐妹染色单体的交叉互换及同源染色体的分离
子细胞
数目
2个
4个
子细胞
类型
体细胞
精子或卵细胞和极体
最终子
细胞染
色体数
与亲代细胞相同
减半
意义
在生物个体发育中，亲子代细胞间维持了遗传物质的稳定性
减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。为生物的变异提供了可能
相
同
点
①染色体都复制一次　②均出现纺锤体
③均有子细胞产生　④减数第二次分裂与有丝分裂相似
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