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高中语文编辑
【新人教版】(新教材)2020版高中语文必修上册第三单元单元写作导学案心灵对话思想撞击——学写文学短评教案
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本部编版(新教材)
    所属学科高中语文
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1023 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2019/10/21 17:00:45
    下载统计今日0 总计14
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资源简介

着意点染,尽得风流

——《琵琶行》之琵琶女人物塑造技法短评

《琵琶行》在塑造琵琶女时颇有特色,令人称道。

未见其人,先闻其声。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发,诗人没有上来就介绍琵琶女的情况,而是先从琵琶声写起,就像《林黛玉进贾府》王熙凤的出场,真是未见其人,先闻其声。而主人忘归客不发简单的一句诗,就从侧面烘托了琵琶女高超的琵琶演奏技艺,为琵琶女的出场做了浓厚的渲染。

细节描写,生动传神。琵琶女出场之时,诗人没有像《孔雀东南飞》里那样对刘兰芝进行工笔细描,避免了具象过多之嫌,但为了配合情节的发展,诗人在恰当之处对人物加以点画,虽着墨不多,但在轻描淡写之时,却能细致传神。犹抱琵琶半遮面,简洁的一句细节描写,生动形象地再现了琵琶女出场时的羞涩,也暗示了她孤独、失意的内心世界。而整顿衣裳起敛容,这一句通过动作和神态描写,传达了琵琶女复杂、落寞的内心情感。除此之外,诗人在最后一段中,也运用细节描写来刻画琵琶女悲怆的内心世界。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,在这里,诗人通过良久立”“却坐促弦”“凄凄等细节描写,细腻传神地传达了琵琶女悲凉的内心。

借助音乐,心理透视。弦弦掩抑声声思,似诉

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