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高中历史编辑
(新人教版)2019-2020学年高中历史第二单元东西方的先哲测评选修4(含解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本新人教版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小932 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/10/17 8:18:20
    下载统计今日0 总计1
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资源简介

1.阅读材料,完成下列要求。

材料 史料:董仲舒认为,人性分为圣人之性”“斗筲之性中民之性。他认为性是由天决定的,是天使人性有善、有恶。圣人之性,“斗筲之性恶。这两者是不可改变的,中民之性”,有善质而未能善。他认为性是天生的质朴,虽可以为善,但并非就是善,只有待外教而后能善

史论:董仲舒是一位承前启后、继往开来的思想家,为以后的封建统治者提供了如何进行统治的理论基础。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

(1)根据史料并结合所学知识,概括指出董仲舒的人性观及其人性向善的基本途径。(8)

(2)结合史料及所学知识,论证说明史论中的观点。(12)

解析回答第(1)问时,从史料中董仲舒对人性的分类中提取关键性的信息,即人性是不同的。待外教而后能善表明了人性向善的基本途径。回答第(2)问时,要紧紧围绕着两个方面进行,一是董仲舒的思想是如何承前启后、继往开来的,二是其思想是如何为封建统治奠定理论基础的。

参考答案(1)人性观:人性有差别;多数人的人性是可以改变的。途径:教化。

(2)董仲舒一方面继承了孟子的性善学说和荀子的性恶论,另一方面又把二者结合起来,对人性进行了分类,认为人性有善恶之分,多数人可以经过教化达到性善,但少数人无法改变性恶,需要用法治的手段加以约束。这种认识为封建统治者提供了治理国家的理论基础。

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