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高中历史编辑
(人民版)2019-2020学年高中历史一古代中国的政治家二盛唐伟业的奠基人--唐太宗练习选修4(含解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本人民版(现行教材)
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小929 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2019/10/17 8:14:56
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资源简介

1.唐太宗论明君执政之君道”,为此后历代帝王所推崇。阅读材料,完成下列要求。

材料 贞观元年,太宗令长孙无忌和房玄龄修定法律,并说法者,非朕一人之法,乃天下之法”,不可任情以轻重。此后,太宗又提出:“以天下之广,四海之众,千端万绪……岂得以一日万机,独断一人之虑也……岂如广任贤良,高居深视,法令严肃,谁敢为非?

贞观二年,太宗问魏征:“何谓为明君?”魏征说:“君之所以明者,兼听也。太宗以为然,并说主欲知过,必藉忠臣”“冀凭直言鲠议,致天下太平。贞观期间,太宗屡屡对一士之谔谔(直言)”表示此言是也,当为卿改之”,并赐绢帛。

贞观六年,太宗对侍臣说:可爱非君,可畏非民’,天子者,有道则人推而为主,无道则人弃而不用,诚可畏也。

——摘编自袁行霈《中华文明史》

(1)根据材料,明君执政概括唐太宗的君道内涵。

(2)从帝王政治的视角出发,综合评价唐太宗的君道

参考答案(1)内涵:严肃法令,遵守法律;减少独断,广任贤良;兼听纳谏,鼓励直言。

(2)评价:唐太宗的君道是古代开明政治的典范,促成了封建治世的出现,成为古代治者的明君理想;但唐太宗的君道是为了维护李唐王朝的统治,其实施有赖于帝王的个人品质,唐太宗晚年背离了自己的这一君道

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