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高中物理编辑
2019-2020学年高中物理第三章相互作用实验:探究弹力与弹簧伸长量的关系学案新人教版必修1
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1414 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/9/18 16:37:04
    下载统计今日0 总计14
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资源简介
实验:探究弹力与弹簧伸长量的关系
[学科素养与目标要求] 
科学探究:1.探究弹力与弹簧伸长量之间的关系.2.学会利用列表法、图象法、函数法处理实验数据.3.能根据FxFl图象求出弹簧的劲度系数.
一、实验器材
弹簧、刻度尺、钩码、铁架台、坐标纸.
二、实验原理
1.弹簧弹力F的确定:弹簧下端悬挂钩码,静止的钩码处于平衡状态,弹力大小与所挂钩码的重力大小相等,即Fmg.
2.弹簧的伸长量x的确定:弹簧的原长l0与挂上钩码后弹簧的长度l都可以用刻度尺测出,弹簧的伸长量xll0.
3.图象法处理实验数据:作出弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图象,根据图象可以分析弹簧弹力和弹簧伸长量的关系.
三、实验步骤
1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长.
2.如图1所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,测出此时弹簧的长度l1,记录m1l1.
图1
3.改变所挂钩码的质量,测出对应的弹簧长度,记录m2m3m4m5…和相应的弹簧长度l2l3l4l5….
4.计算出每次弹簧的伸长量x(xll0)和弹簧受到的拉力F(Fmg),并将数据填入表格.
次数
1
2
3
4
5
6
7
F/N
0
 
 
 
 
 
 
l/cm
 
 
 
 
 
 
 
x/cm
0
 
 
 
 
 
 
 
四、数据处理
1.建立直角坐标系,以F为纵轴,x为横轴,根据测量数据在坐标纸上描点作出F随弹簧伸长量x变化的图线,如图2所示.
图2
2.以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数.首先尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数.
3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义.
五、注意事项
1.实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,避免超出弹簧的弹性限度.
2.测量长度时,应区别弹簧原长l0、实际长度l及伸长量x三者之间的不同,明确三者之间的关系.为了减小弹簧自身重力带来的影响,测弹簧原长时应让弹簧在不挂钩码时保持自然下垂状态,而不是平放在水平面上处于自然伸长状态.
3.记录数据时要注意弹力及伸长量的对应关系及单位.
4.描点作图时,应使尽量多的点落在画出的线上,可允许少数点分布于线两侧,描出的线不应是折线,而应是平滑的曲线或直线.
5.尽量选轻质弹簧以减小弹簧自身重力带来的影响.
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