专题九 古诗鉴赏
考点精讲
古诗鉴赏的正规考查始于1994年的全国高考。此前，虽有所涉及，但不够稳定、完善。此后，在选材、命题形式、考核点、赋分上经过了一个稳中渐变的过程，即由分析一首诗词到分析两首，从设置一个题目到两个题目到三个题目。选材包括唐诗、宋词、元曲、现代诗歌，从不常见的诗词到非常熟悉的篇目。考查点包括对诗歌中的词语解释、句意理解、内容概括、写作手法的分析及思想内容的评价。赋分从3分提到6分，其中有几年是两题4分。自1999年起，鉴赏题增至三题，分值占9分。2000年、2001年沿袭了1999年的做法。
《考试大纲》对鉴赏评价能力的考查有两项要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；二是评价文学作品的思想内容。“形象”通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征，诗歌中的“形象”可理解为诗歌的“意象”。“语言”通常指语言的形象性、生动性、含蓄性和凝炼性，以及语言的总体风格及其艺术魅力。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用、表达了什么内容、达到了什么效果等。具体指点面结合、烘托对比、白描勾画、伏笔照应、制造悬念、欲褒先贬、画龙点睛、意在言外、借景抒情、托物言志、时空结合等技巧。文章的“思想内容”是指作品表现的具体内容，以及作者的思想感情、人生观，作品反映的时代特征、社会习俗、人物形象及其社会意义等。
考查诗歌的方式不断变化，但是，近几年的高考考查的方式比较稳定，一般采用“分析判断”。题干设置都是选“错误的”或“不恰当的”，难度不大。考查诗歌的方式，常用以下几种：
（1）词语填空判断。
（2）连句选项判断。
（3）鉴赏分析判断。
（4）主观表述题。
考题精析
【例1】2004年全国高考试题：
阅读下面这首诗，然后回答问题。
秋 思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他的什么样的情感？
【答案】作者在诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。
【解析】鉴赏我国古代优秀的文学作品，体味其思想感情和艺术魅力，是中学语文教学中极其重要的一个环节。在古代诗人中，唐代张籍以语言平易通俗、意味深远浓厚著称。
诗中写游子长年客居洛阳，见到秋风之中一片凄凉萧条的景色，不可避免地勾起对家乡和亲人的悠长思念。思念久久萦绕心头，挥之不去，自然就想提笔写家信，可是在铺纸研墨之际，却又千头万绪，无从说起。但是梢信的“行人”出发在即，时间匆匆，于是千言万语无法细加考虑。及至梢信人就要上路，却又疑惑和担心刚才因为匆忙，是否漏写了什么，这种疑惑和担心越来越强烈，促使游子出现“又开封”的举动。
此诗撤开游子写信的具体过程和具体内容，只截取家信即将发出时的一个细节，非常真切而细腻地表现了长年旅居在外的游子对家乡亲人的怀念、关切之情。
【例2】2003年全国高考试题第17题：
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
