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高中生物编辑
(新课标通用)2020届高三一轮复习热点15现代生物科技专题训练检测(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小485 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/9/6 16:43:11
    下载统计今日0 总计2
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资源简介

1(2018·安徽芜湖高三5月模拟)科研工作者欲将某抗盐基因导入原生质体培育抗盐大豆。请回答下列问题:

(1)为获得大量抗盐基因,可通过________技术进行扩增,该技术需要2种引物的原因是________________________

(2)导入抗盐基因的叶肉细胞原生质体应放在________(高渗”“等渗低渗”)溶液中。原生质体需再生出________,经脱分化获得________,再分化获得抗盐植株,该过程的原理是________________

(3)利用带有标记的抗盐基因探针与______________进行分子杂交,检测抗盐基因在受体细胞中是否转录。个体水平上的检测抗盐基因是否成功表达的方法是________________________

答案 (1)PCR DNA双链反向平行,复制时两条链均为模板

(2)等渗 细胞壁 愈伤组织 植物细胞的全能性

(3)从转基因植株提取的RNA 浇灌一定浓度的盐溶液(或移栽到高盐环境中进行实验)

解析 (1)扩增目的基因,可采用PCR技术。由于DNA双链反向平行,复制时两条链均为模板,因此PCR技术中需要两种引物。

(2)由于原生质体无细胞壁,将其放入高渗溶液中会失水,低渗溶液中会吸水涨破,因此导入抗盐基因的叶肉细胞原生质体应放在等渗溶液中。将原生质体培养成植株,需要再生出新的细胞壁,然后脱分化获得愈伤组织,再分化才能获得抗盐植株。脱分化、再分化的过程称为植物组织培养,其原理是植物细胞的全能性。

(3)检测抗盐基因是否转录,采用分子杂交技术,即利用带有标记的抗盐基因探针与从转基因植株提取的RNA进行分子杂交,如能形成杂交带,则说明抗盐基因在受体细胞中已转录。个体水平上检测抗盐基因是否成功表达,需要在个体水平上检测其是否能抗高盐环境,即给该个体浇灌一定浓度的盐溶液或移栽到高盐环境中进行实验,观察它的生长情况。

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