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高中生物编辑
(新课标通用)2020届高三一轮复习考点16基因的自由组合定律训练检测(生物 解析版)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本不限
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小487 K
    上传用户123wangyan
  • 更新时间2019/9/6 16:29:18
    下载统计今日0 总计3
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资源简介
1.豌豆的高茎(Y)对矮茎(y)为显性,圆粒(R)对皱粒(r)为显性,两对基因位于非同源染色体上,现有基因型为YyRr的植株自交,则后代的纯合子中与亲本表现型相同的概率是(  )
A. B. C. D.
答案 A
解析 基因型为YyRr的植株自交,子代的纯合子的基因型及比例分别是YYRR、YYrr、yyRR、yyrr,其中YYRR与亲本表现型相同,所以F2的纯合子中与亲本表现型相同的概率是
2.(2018·江苏南通模拟)孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时,针对“重组现象”(F2中出现两种新类型)提出的假设是(  )
A.生物性状是基因控制的,控制不同性状的基因不相同
B.F1全部为显性性状,F2中有四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1
C.F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离、不同对的遗传因子自由组合
D.若F1测交,将产生四种表现型不同的后代,且比例为1∶1∶1∶1
答案 C
解析 孟德尔在解释分离定律的实验时提出的假设是:生物的性状是由遗传因子决定的,控制不同性状的遗传因子不同,而“基因”一词是丹麦生物学家约翰逊提出的,A错误;“F1全部为显性性状,F2中有四种表现型,且比例为9∶3∶3∶1”是孟德尔进行两对相对性状的杂交实验时观察到的实验现象,并就此提出问题,B错误;“F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离、不同对的遗传因子自由组合”是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时,针对“重组现象”提出的假设,C正确;“若F1测交,将产生四种表现型不同的后代,且比例为1∶1∶1∶1”是孟德尔对测交实验结果的预测,属于演绎推理过程,D错误。
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